Vandaag organiseerde de Stichting Stimulering van Onderwijsjournalistiek de uitreiking van de Prijs voor de Onderwijsjournalistiek 2022. Winnaar dit jaar was Johannes Visser met een serie artikelen voor De Correspondent over kansenongelijkheid. Voorafgaand aan de uitreiking gaven vier sprekers een inleiding
Journalisten, kijk toch wat vaker in de spiegel (recensie)
Journalisten, en vooral diegenen van de parlementaire pers, zijn slechts beperkt gericht op het echt goed informeren over politieke kwesties. In plaats daarvan zijn ze vooral bezig met de macht(hebbers), en met elkaar. Dat stellen Kim van Keken en Dieuwertje Kuijpers in hun boekje Kies
Verzwakte nieuwsmedia versterken rechts-extremisme
Extreemrechtse populistische politici roepen aan de lopende band dat ze niet gehoord worden. De ‘mainstream’ media zijn volgens hun een verlengstuk van wat zij de linkse kerk noemen. Die klachten horen we veelvuldig in programma’s en opiniekaternen van nieuwsmedia –
De bronnen de baas (bijgewerkt)
Begin dit jaar deelde ik de lesopdracht het Bronnen-ABCD, die als doel had om leerlingen in het vo en studenten in het mbo kritisch bronnen (artikelen of reportages, en ook de daarin aangehaalde bronnen) te laten beoordelen. Ik was blij
De bronnen de baas
In mijn blogpost Bronnen herkennen met de Bronnenbingo beschreef ik een lesopdracht die ik uitvoer met mijn mbo niveau 3 klassen. Dat is een eerste opdracht in een korte lessenreeks waarin ik mijn studenten wil leren wat het belang is
Burgerschap vergroten? Maak werk van begrippen
Voor de burgerschapsspecial van Van Twaalf Tot Achttien, die in juni 2019 verscheen, schreef ik een gastcolumn. Hieronder kun je de digitale versie lezen. In het Handboek burgerschapsonderwijs wijst Bram Eidhof op de relatie tussen taal en burgerschap. ‘Leerlingen die
Bronnen herkennen met de bronnenbingo
Nepnieuws is hot, ook in het onderwijs. Vooral lespakketten en gastlessen die leerlingen leren nepnieuws te herkennen door het zelf te maken, lijken populair. Zonde, want zo leren leerlingen juist hoe het niet moet. Wat wel werkt? Vergelijken, analyseren, het
Eerst weten, dan vinden
Wat vindt iedereen toch veel. Vaak niet gehinderd door enige kennis van zaken. Weten hoe het zit? Na-ah. Maar een oordeel vellen, zo gepiept. Van mij mag het minder snel en minder hard. Een pleidooi voor de vrijheid van meningsuitstel
Conferentie (V)MBO Mediawijs
Het is al even geleden dat ik een conferentie bijwoonde over mediawijsheid. Niet dat het thema me niet meer bezighield, integendeel, maar de afgelopen jaren was ik vooral gefocust op mijn overstap naar het onderwijs. Des te mooier was het
Burgerschap en het vak Nederlands: kiezen voor nieuwswijsheid
Burgerschap lijkt, in het voortgezet onderwijs, vooral een taak voor docenten maatschappijleer. Maar er zijn voldoende raakvlakken met andere vakken, zoals ik elders betoog. Zelf verwerk ik ‘burgerschap’ graag in het vak Nederlands door uit te gaan van de actualiteit